英语教师听课评语简短精选5篇

更新时间:2024-06-07 来源:评语 点击:

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幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。以下是小编整理的英语教师听课评语简短精选5篇,欢迎阅读与收藏。

第一篇: 英语教师听课评语简短

  上周我们侯营中学全体教师到道口铺中学参加了区级教研活动,有幸听了王云斌老师和田秀华的初二英语课。这次英语听课活动对于我来说是一次难得的学习的机会,通过这次的听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和其他老师的差距。虽然这两位老师的课风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找到差距和自身的缺点。

  下面我就来谈一下我对这两节听课的一些自身体会:

  第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

  在这次听课中,我发现她们俩都有以下几个特点:

  1、英语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的理解和把握,才能让学生学到正确的知识;

  2、善于利用各种形势的教学图片,使学生接触到的英语知识,更形象、更直观,更生动;

  3、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性;

  4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。

  第二、新课导入很重要,巧设悬念是诀窍。

  俗话说,好的开始是成功的一半。英语课堂教学也是如此。导入是新课的开幕曲,能否在课堂开始的短短几分钟诱发学生主动学习的欲望,进入“我要学”的良好学习状态,将直接影响一节课的成败。因此,我们要重视新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有很多,比如唱歌,听歌,做动作,或者是猜谜语等等。迅速引入话题。当然老师是主角,一定要扮演好自己的角色,动作、表情一定要真实、生动,效果才能达到最好。

  第三、举例准确是前提,贴近生活要牢记。

  学过心理学的人都知道,直接印象往往比间接印象深刻得多。因此在讲解知识点时,适当适时地举一些例句,以便使学生印象深刻而牢记知识是很必要的。

  举例首先要具有准确性。作为一名教师,教给学生的知识首先应是准确无误的,对英语教师来说,还要注重中英文语言文化的差异及风俗习惯的不同,从而使学生能够根据不同的语言环境,运用英语思维,进行交际,而不是中式英语。比如,2008年奥运会开幕式歌曲《我和你》,英文版本翻译为《youandme》,这就属于语言文化上的差异性。其次要具有真实性,贴近学生生活,对所举例子要精心选择,通过贴近学生生活的例句比较,学生能够更容易、更准确地理解和区别这两个词组的含义。

  单词记忆不枯燥。单词是学好英语的基础。但是一直有很多学生反映记单词太枯燥了,没意思,记不住。这样当然也就不可能学好英语,新授课也就无法顺利进行,课堂效率更加不会有保障。在学习新单词时,可以让学生自己先把整个单元的单词试读一遍,并试着分析一下单词的构词法或者联想一下以前学过的知识,从而打开思路,不再只是生硬地记忆一个单独的词或短语,而是连点成线,集线成面,构建起知识网络,这样单词的学习不但不枯燥,反而充满乐趣,学生在学习新知识的同时又复习巩固了旧知识,并且获得成就感。

  总之,走出去听听别人的上课感觉,学习他们的教学模式和理念,对自己的教学深有启发。“为了孩子们的一切,一切为了孩子们。”新课程标准的实施,要求我们继续学习运用新课程理念,积极寻找、积极尝试适合我们自己的教学方式,让我们的英语课堂更有实效,让我们的孩子们走向更大的成功。

第二篇: 英语教师听课评语简短

  20***年3月,在这个春暖花开的季节里,我们的第23届英语开放周活动如火如荼的展开了,本次开放周一共有六位老师给我们展示公开课,有经验丰富的老教师焦老师,马老师,也有年轻漂亮的付老师,曲老师,还有带病为我们展示授课的杨老师,这精神真是令我们佩服呀。这六位老师个个身怀绝技,令我佩服的不得了,也感到惭愧,惭愧的是自己既没有老教师的经验丰富,也没有年轻教师的年轻貌美,顿时觉得压力好大。所以要好好的努力学习了。

  这六位教师所讲的课,期中四节是语音课,两节是故事课。先说说语音课吧,今年我们学校也是积极响应张主任的号召,开展了语音课的教学,我也讲了这个课型,所以听得时候听得很认真,简单的说说我的几点看法:

  1、第一节和第二节的语音课,我认为有很大的共同点,马老师和焦老师都选用了单词字母拼单词的活动,我觉得这个活动比较好,学生们非常喜欢,也起到了练习的效果。

  2、我们学校的刘老师的这节课的亮点则是整节课无缝连接,尤其是将学过的三个字母发音的小chant连接到一起组成一个新的chant进行总结并且加上动作进行说唱这是本节课最大的亮点,避免了枯燥无味,学生们动起来了,也调动了积极性,学校效果也很好。

  3、我觉得杨老师的课个人觉得两个字母讲的太分了,感觉是两节课组合到了一起,太散。

  4、故事课就不用说了,我们已经搞了这么多年,这个课型已经很成熟了,两个老师也是很厉害,有很多地方值得我学习。

  听课的最大感受就是教师要想上好一堂课不是件容易的事情。这一节课是老师挖空心思在琢磨,这一节课是经过多少次组内的打磨,这一节课是整个学校智慧的结晶,只有参入之中才能体会其中的苦与乐,每个学校都有自己的特色,走出来才发现原来还可以这样设计,听了之后确实是有了很多的灵感,让人茅塞顿开。在回过头来想想自己讲的那节语音课,则是感觉有很多的地方设计的不合理,原来还可以加入拼单词的游戏。有些细节原来还可以在讲究一些。

  想想这两年来到二小确实在讲课方面历练了很多,学到了很多,正如张主任跟我说的,在这个大家庭里,在这样的氛围中,你自然而然的跟着一起走,一起学。你不学也是被大家拖着一起走,而且拖得连皮带肉。说的真是形象呀,自己的心里就是这个感受。我这个人比较闷,而且也不善于表达,所以我还要做的有很多,还要学的有很多。继续努力吧。

第三篇: 英语教师听课评语简短

  十月二十六日,在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束,来自全省的小学英语教师齐聚一堂,现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课,虽然每位教师的水平不一、教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。

  首先,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上,张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的。

  其次,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时,通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性,引出将要学习的内容,使学生在生活中学习,为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的`积极性。所以Learning tips是一个很好的方法。

  再次,恰当使用多媒体。现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

  课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间,我看到一些教师虽然年轻,经验也许不如老教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。

  最后,教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多老师都有几个共同特点:

  1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;

  2、善于利用多媒体,演唱,动画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;

  3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

  4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

  通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

第四篇: 英语教师听课评语简短

  一、重新认识自己,通过讲高中英语公开课让老师的思想有一个新的转变,想要成为一个英语老师必须要有渊博的知识,熟练的操作技能,才能够讲出生动有趣的课堂。作为老师不能简单的教授英语知识作为自己的主要任务和目的,需要花费大量的精力检查学生对知识的掌握程度,遇到问题老师和学生要一起寻找答案,这样才能够从根本上提高学生学习成绩。

  二、对英语课堂有新的认识,英语一门一眼,要从根本上培养孩子学习英语的能力,通过高中英语公开课之后要明确英语教学方式,这样可以更好的解决未来教学中遇到的问题。还要多于学生进行交流,不要只是单一的讲述课文内容。在以后的教学中要大胆创新,让自己的教学充满创意和激情,为学生创造更加自由的英语学习空间。

  三、学会新的教学技能,通过高中英语公开课之后对英语课堂有新的认识,英语课上培养孩子积极发言,为孩子创造一个良好的学习氛围。在教学模式上会不断的创新和发展,注重培养孩子语感和交际能力,让学生具备听、说、读、写等英语知识,这样才是教学的最终目的。

  四、学会教材重组和创新,之前听过一个专业老师的演讲,他介绍在课堂上需要将各个知识面串联起来。在高中英语公开课上我使用了这种教学方式,将各种知识点组成对话的形式,让学生进行展示,这样让课堂变得更加生动。另外通过学生自己组织语言、翻译的形式,让他们充分掌握学习英语要点,从根本上提高英语成绩。

  此外,我体会到英语这门语言教学的重要性,不能在孩子只会应付考试,还要在生活中熟练的使用英语,所以要提高孩子口语表达能力。在课堂上采用灵活多样的教学方式,才能够充分调动学生积极性,激发孩子学习知识的潜能。作为老师要不断的探索英语教学的方法,在今后的工作中要与学生共同学习,为培养下一代做出贡献。

第五篇: 英语教师听课评语简短

  10月15日、16日上午,我们英语组几位教师有幸听了沈芬婷老师的两节研究课,通过听课,大家都觉得在教育教学方面受益匪浅,感受颇多。下面,我谈谈个人的几点体会。

  一、英语口语流利,发音准确。

  我们几位老师听课后,一致认为沈芬婷老师的英语发音都很到位,很标准,语言醇厚,吐字流利。英语课不同于其他课,用英语授课更能培养学生的语感,因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课,很有必要,课堂用语简单流畅,过渡自然巧妙,也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的课堂评价及时新颖,能利用所学内容鼓励学生,把所学内容自然地运用到真实的语言环境中,可见非常用心。

  二、课前热身形式多样。

  沈老师非常注意课前与学生的沟通,或是师生互动,或是检查学生课后背单词情况。而且,提问的面较广,这既消除了学生的紧张情绪,减轻英语学习的枯燥感,同时也可促进学生课后加强学习。从中我发现,有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

  三、教师自身素质高,重视学生的情感教育。

  教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然,端庄大方,使人如沐春风。沈老师充满自信的精神面貌很吸引学生,而且能根据教学内容,挖掘教学因素,培养学生学习英语的兴趣。既重视了学生的学习方法,也对学生进行了情感教育。

  四、条理清晰,体现学生为主体、教师为主导的新课程教学原则。

  沈老师的教学内容安排有条理性、层次性,体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点,一切活动都围绕教学重点展开。同时,她面向全体学生,鼓励各种层次的学生积极参与到教学活动中,体现了新课程教学中学生为主体、教师为主导的原则。

  通过本次听课,我在教育教学方面收获很多,虽然沈老师的教学风格与我不同,但前后两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向,为我今后的教育教学注入了新的活力,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中让自己的语言更优美,动心思让孩子更喜欢上英语课,挖掘教材培养孩子的能力。我相信,通过努力,一定能在教育教学上不断进步。

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