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篇一：有趣的科学课

今天第五节课是科学课，大家都很兴奋，因为又可以做实验了。

老师让我们画了一个大鹦鹉，画完后老师让我们把它剪下来，我画了一只鹦鹉，把它涂成黄颜色，把它剪下来，我向老师要了一个曲别针，别在鹦鹉的尾巴上，就这样一只鹦鹉就做成了，它的脚可以立在铅笔上、人的手指上……任何细小的东西上。

我和丁欣鹏比赛，我们把鹦鹉立在笔上，让它们相互打架，第一次，我把丁欣鹏的鹦鹉打败了，第二次，丁欣鹏把我的鹦鹉打败了，最后一次，丁欣鹏想了一个好办法，他画了一个小草似得东西，把它剪下来，他用小草中间的空隙卡住鹦鹉，我也照他的样子做了一个，两只鹦鹉开始决斗了，因为他用的纸比较软，我用的纸比较硬，所以他的鹦鹉掉下来了，我赢了。

我真想天天都上科学课，因为那样我们就能天天做实验，做实验即能动手又能动脑，还能在学习中增加快乐。

篇二：有趣的科学课

比赛开始了，同学们积极地举着手，何老师让关圣栋和形之栋对决。他俩可是我们班最胖而且力气最大的，如果他俩对决，比赛一定会很激烈的。何老师给他俩每人一个球，他俩拍了起来，可是，不管关圣栋怎么拍，怎么打，篮球就是弹不上来，而形之栋呢，好像很轻松一样，一个接一个地拍着。

何老师又叫了汪扬与褚钱泉，汪扬乱敲乱打，可球就是弹不起来。可是褚钱泉不费吹灰之力，皮球就在她手下欢快地蹦了起来。大家觉得很纳闷，何老师告诉我们蹦得高的篮球是打足气的，而蹦得低是篮球是没打足气的。从这点我们可以知道空气是可以被压缩的，被压缩的空气想回到自由自在的状态，就产生了很大的弹力。

这堂科学课既生动有趣，又让我学到新的知识。

篇三：有趣的科学课

这节科学课不像体育课这么充满活力；不像美术课那么自由；不像音乐课能边唱歌便跟着伴奏带……但科学课是有趣的。

刚开始上课，老师就问我们暑假去了那些地方，先去哪后去哪，调动我们的兴趣，然后开始了科学课，“食物在体内的旅行”。老师为了让我们知道食物经过人体哪些器官，给每人发了一包饼干吃，感觉一下食物在吃下去的过程中要经过哪些地方，然后，让我们画出食物要经过什么什么地方，我认真地画上了想象中的食管、胃、肠子。等我们画完了，老师重点讲了一下，接着让我们改进改进，这下我可会了，先从口腔进入食管，再到胃里去消化，进入小肠，吸收营养，进入大肠，接着再进入直肠，最后从肛门排出来……最后我们又做了两个实验：一、把米粒放入吸管，怎么将它往下移动。二、把水倒在馒头和胡萝卜塑料袋里，过一会儿成什么样。

我喜欢这节有趣的科学课。

篇四：有趣的科学课

“哦！成功了，成功了１同学们在操场上发出了这样的声音，这是我们班实验成功了，想知道的话就跟着我来看这次实验吧！

在科学课的时候，老师告诉我们一个振奋人心的好消息！我们这节课先上20分钟，然后上操场上做孔明灯的试验，而20分钟讲的就是与孔明灯有关的知识，那就是热空气上，冷空气下。而孔明灯就是利用这个原理的。老师为了让我们更好的理解这个原理，就做了一个“酒精灯”。我把手放在上面10厘米，可还感觉到烫，可放在下面，离火很近，却一点也不热。

终于开始放孔明灯了，老师点燃了打火机，放在孔明灯的底下的燃料上，可过了好一会儿还没燃，同学们纷纷玩去了，可还有一些“顽固派”还在看。在打火机的努力下，终于点燃了，老师把孔明灯一扔，又一接，就这样几次，孔明灯飞了起来。同学们欢欢喜喜地望着远去的孔明灯，又依依不舍地离去了。

通过这次实验，我明白了一个道理：热空气往上，冷空气往下。

篇五：有趣的科学课

10月11日上午，我们上了两节有趣的科学课。

首先，李老师上土壤课，他说： 没有草的土地只要喝一点点水就饱了，如果再淋水的话，就只好让水带一些土走；有草的土地，喝三、四个小时还喝不够呢！ 我有很多问题想问，可刚准备举手，李老师却宣布下课了。没办法，只好下次再问了。

接着，易老师给我们上寻找动物和植物的课，他给我们发了工具，让我们分头找不同的动物。我 命令 我们小组的成员赶快行动。我发现了一只蚂蚱，可怎么也抓不到，庄老师随手抓起送给了我；金翎子抓到了蝴蝶；苏波宇抓到了蚂蚱和蚂蚁；刘?抓到了蜘蛛。可是，蝴蝶从袋子里飞走了，蜘蛛爬走了。苏波宇、刘?唉声叹气，我说： 你们继续抓呀，说不定还能抓到呢。 这时，我看到陈宇韬愁眉苦脸，便问他怎么回事，他说： 我太胖了，抓不到蚂蚱。 我心想：他不会要我抓吧，我也抓不到呀，三十六计，走为上计。我刚想走，吴天宇过来了，我便要他给陈宇韬帮忙。他们两人刚准备再去抓蚂蚱，易老师宣布集合了。虽然最后只抓到两只蚂蚱，但却很快活。

这两节科学课真有趣。

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