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以下是小编整理的word完整版三年级语文阅读理解精选四篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: word完整版三年级语文阅读理解

　　这次语文试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，但有些脱离了最近所学的知识，对于学生来说，有一定的难度，不能够完全如实反映出学生在这一段时间所掌握语文知识的情况。从考试成绩来看，没有达到预期的目标。

　　一、 从试卷结构来看

　　试卷的题目可以分为两大类，第一类基础知识，通过看拼音写汉字、组词、查字典、选词填空、写句子来检测。第二类是综合应用，主要是考阅读理解和写作。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，能测试学生思维的多角度性和灵活性及其表达能力。

　　二、从学生的基本检测情况来看

　　总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率为67%，优秀率在16.7%左右。

　　在基础知识中，查字典、选词填空的情况比较好，基本上没失分。相反，看拼音写汉字、组词、写句子这三种题型失分很严重。

　　从阅读理解做题的状况来看，学生的阅读水平很有限，没有掌握做阅读理解题的基本方法，即使简单，但很多同学也无从下笔。

　　从写作来看，学生没有读懂题目要求以致很多学生出现跑题。

　　三、 失分的原因分析

　　1、 学生基础参差不齐，大部分同学还未掌握拼音的拼写，再加上很多还没有学，以致看拼音写汉字这一题做的不尽人意。

　　2、 由于平时在阅读理解这个方面没有练笔，学生缺乏做阅读理解的经验。

　　3、 基础知识不牢固，词汇量较少，作文对于他们来说是一大难题。另外，作文题目有些偏应用文体写作，学生从未尝试过。

　　四、今后的教学反思

　　从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、立足于教材，扎根于基础知识。教材是教学之本，在教学中，以教材为本，根据学生的实际情况着重夯实学生的基础知识;又要在学习基础知识的基础上，紧密联系周围生活，让学生在语文中体会生活，在生活中学习语文，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、在教学中注重学生学习方法和习惯的培养。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供方法给学生创造自主学习的机会。尤其是在阅读教学中，要让学生的阅读能力得到充分的展示，让他们自己来分析课文，感受课文的情感和道理。同时进行强化训练，两者相结合，让学生熟能生巧。

　　3、多做多练，切实培养和提高学生的解题能力。让学生展示做题的过程，做题时也许他们不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，没有思考，纯属猜想。

　　4、多看课外书籍，拓展学生的知识面，培养学生的写作能力，积累一定的词语，掌握写作的基本章法。

　　5、关注过程，引导探究创新。语文教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，学生能思考问题并能提出问题。

　　五、总结

　　纵观整体，这次月考考得不理想，但是通过这次考试能够全面掌握每个学生的学习情况。下个阶段，根据每个学生的特点，因材施教。

第2篇: word完整版三年级语文阅读理解

　　一个有生命的人，不可能没有思考;一个有思考的人，会获得更广阔的生命。一个能把生命的感悟付诸笔端的人，更是能获得生命延长的人。鲍勃.迪伦就是这样的人!

　　作者在歌词中所表现出的对这个人类、社会、人生的深层的忧患与痛苦刺痛着我的心。

　　“一个人要抬头多少次，才能看见天空”，不是每一次抬头你都会看见巍峨的峰巅;不是每一次的抬头，你都会和她相遇;不是每一次抬头，你都会有视野的开阔与游目骋怀。所以抬头不一定看见，但无数的抬头，无数次辛劳，终会有命运的交错、相识与相逢、相知与相亲。要想有人生的成功，无数次的抬头与低头都是必须的哦。

　　人类前行的历史正如煤的形成，多少万年才是这么的一小块。一点一滴的知识的积累,使人拥有渊博的学识。试想,如果没有那一步步的积累,怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累,怎会有海的波谰壮阔?如过没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石!

　　所以“人生的路这么多，为什么要老斤斤计较着一个可能性?生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的，迟早会得到;属于我们不该得的"，即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实，许多所谓“人生的重大抉择”就可以淡然处之，根本无需焦虑。而所谓“人生的困境”，也往往会变得无足挂齿。

　　福兮祸兮，谁人知晓?我们又有什么好得意?又有什么好忧虑?人生的得与失，有时候怎么也说不清楚，有时候却再简单不过了:我们得到平日累积的成果，而失去我们不曾努力累积的!所以重要的不是和别人比成就，而是努力去做自己想做的。最后该得到的不会少你一分，不该得到的也不会多你一分。

　　“炮弹在天上要飞多少次，才能被永远禁止”;“一个人要有多少耳朵，才能听见人们的哭泣”;“是啊到底要花费多少生命，他才能知道太多人死亡”。苍凉而痛苦的追问哟，是因为作者还有人类的正义与良知，人类的善良与博爱。人性的真善美与假丑恶，一半是海水，一半是火焰;人类总是在一次次的战争与毁灭，凶残与罪恶中艰难地获得喘息的机会，反思出一点的善良人性、和平安康的不易。作者悲天悯人，面对发动罪恶的战争的人，面对所有麻木的人，善良的人，被蹂躏的人，发出的慷慨悲凉的责问!

　　“是啊一些人要生存多少年，才能够获得自由”，“不自由，毋宁死”，人总是不自由，但每个人都在孜孜追求着自由;而人类历史中专制与残暴的政权总是被人民被历史一次次的洗礼后，从中孕育出新生的力量。

第3篇: word完整版三年级语文阅读理解

　　一、整体情况分析

　　本次语文期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至八单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

　　二、内容及考核目的分析

　　这次三年级语文期末试卷题型有 “看拼音，写词语”“给多音字组词”“查字典”“词语连线”“填合适的量词”“给给加点字选择正确意思”“连词成句”“展示台”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

　　三、考试结果及分析

　　(一)总体情况分析

　　本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

　　(二)具体情况分析

　　一、基础知识

　　1、答题分析

　　第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：仿 蓝 叮嘱。其主要原因：一是读不懂拼音;二是读了前一个子，跟着顺;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

　　第二题：多音字。这一题有比较多的学生把“单”这个多音字组错词了，其主要原因是，在课文中没有学过“单”的音，只是在基础训练上出现过。

　　第三题：查字典。这一题的错别字较多原因是同学们对音序这个概念掌握不牢。

　　第七题：给带点字选择正确解释。这一题也就是一字多义现象，平常学生接触较少，导致答题时慌乱，不能很好的联系句子选择词语的意思。

　　第十题：改写句子。 期中仿写句子，同学们没有看清题目，做的不够好。

　　2、错误分析

　　1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

　　2、学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第四题：“给带点字选择正确答案”。很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语的意思代入句子中理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。

　　二、阅读部分

　　这次的阅读理解内容是课文中的选段，所以相对，课外的阅读做的好一些。但是在第二个问题“这件事”指什么事?同学们只回答了，一个方面。学生理解词意的能力有待提高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。

　　三、习作部分

　　1、本次习作写的是介绍自己，这篇作文已经练习了一遍。所以同学们也能，抓住要求从性格、爱好、优缺点等方面介绍自己。大部分学生都些的很好。

　　2、问题反思

　　在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：

　　一是学生没有审清题意，介绍了自己的同桌。

　　二是习作的格式不正确。还有好一部分学生在自然段的开头没有空两格。

　　三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦;标点的位置不正确，一般情况下，标点符号占一个汉字的单位格，可是，还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角;逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。

　　四、反思与建议

　　这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

　　1、深化课改，学得扎实。

　　在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

　　2、关注生活，重视体验。

　　从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　3、倡导紧贴“地面”的习作。

　　三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。

　　本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

第4篇: word完整版三年级语文阅读理解

　　雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了

　　一条银色的地毯。

　　在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

　　火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

　　“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

　　“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

　　“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一

　　眼。

　　“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏

　　了。”

　　“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别

　　操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”

　　“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺

　　利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

　　突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

　　两人同时抬起头来，相互望着。

　　“有人来。”

　　房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进

　　来。

　　“谁啊？”

　　“别问是谁。老实点，不许出声！”

　　门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。

　　“你要干什么？”

　　“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

　　房主人只好转身向屋子里走去。

　　老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

　　“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭

　　火的映照下，更加寒光闪闪。

　　“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您

　　千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

　　“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

　　“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

　　“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”

　　“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

　　“滚开！”

　　陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

　　两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

　　突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

　　房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快

　　给警察挂电话……”

　　很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

　　“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样

　　子。

　　上楼搜查的警察很快下来了。

　　“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打

　　倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一

　　个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”

　　谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下

　　来……

　　1、小说开头两端的环境描写有何特点和作用？

　　2、两位老人唯一的儿子早在数年前的一个冬天就死了，为什么他们始终不愿意承认这一事实，总是说儿子在楼上呢？

　　3、文章对歹徒着墨不多，然而他的“匕首”却前后出现了三次，作者这样写的目的是什么？歹徒执意上楼的原因是什么？

　　1、作用：渲染一种恬淡的气氛，为下文故事情节的展开做铺垫，也提供了一种典型环境

　　特点：运用比喻和拟人修辞手法

　　2、他们疼爱自己的孩子，无法接受孩子已经死亡这个事实。说孩子在楼上学习只是自我安慰的方法，其实内心有着深深的悲哀。

　　3、渲染一种紧张的气氛，充分说明歹徒的凶恶，与下文歹徒跌落在地被警察抓住形成鲜明的对比

　　歹徒执意上楼是因为老人不让他上去，他以为上面藏着什么好东西，所以想去抢一把。

　　4、形象：只见门口站着一位身穿黑色衣服的中年人，他像幽灵一样站在门口，雪花落满了一头，显得非常诡异。他手里拿着一把闪闪发光的匕首，指着老妇人，慢慢的逼了上来，脸上露出凶恶的样子，一手抓住门，一脚就跨了进来。

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